TEACHERS LAB МАРКЕТПЛЕЙС КАТАЛОГЫ
Нәтижесі: 1520 материал
Нәтижесі: 1520 материал
Көрсету:
План Научного Эксперимента
Рабочий лист для учеников по управлению научным проектом, категории для заполнения: проблема, гипотеза, инструкции, результаты, анализ и выводы. Подходит для организации проектного обучения в условиях дистанционного обучения.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Пәндер:
Деңгей:
Столбики "Быстрый счёт"
Навык быстрого счёта можно тренировать различными способами, в том числе и с помощью "столбиков".
С 1 по 4 класс необходимо подготовить "столбики" с определённым видом сложения/вычитания, умножения/деления.В начале каждого урока математики дети получают "столбик" и по команде учителя решают его в течение 1 минуты, записывая только одни ответы на полях тетради. Конечно, с первого раза успеют не все. По истечении минуты попросите провести черту простым карандашом под тем ответом, который дети записали последним. Потом дайте время дорешать "столбик" до конца. Отметку не снижайте, так как это своего рода обратная связь: у кого из учеников уже получается считать быстро, а у кого ещё нет.Для хранения столбиков можно сделать небольшие конверты, пронумеровать и записать ответы, чтобы потом было проще проверять. Листы со "столбиками" распечатайте по количеству учеников в классе, пронумеруйте с обратной стороны и заламинируйте (обклейте скотчем с двух сторон).
Файл содержит наборы "столбиков" с примерами для 1,2,3,4 классов.
Автор:
Юлия Понятовская
Юлия Понятовская
Дидактический прием "Собери портфель в школу"
Предлагаем ребятам собрать портфель в школу на завтрашний день. В начале урока демонстрируем картинку с рюкзаком. За каждое выполненное задание показываем другие объекты. К концу урока должны быть собраны все элементы.
Автор:
Анастасия Захарова
Анастасия Захарова
Пәндер:
Род имен существительных
Рабочий лист по русскому языку. Данный материал может использоваться при изучении имени существительного. Упражнение помогает формировать умения определять род имен существительных.
Автор:
Оксана Воронова
Оксана Воронова
Пәндер:
Деңгей:
Словарная работа 2 класс
Карточки для индивидуальной работы со словарными словами на уроке. 2 класс
Автор:
Ольга Заспанова
Ольга Заспанова
Таблица "Модель дистанционного курса"
Проверьте, все ли вы учли в своем дистанционном/онлайн курсе!
Автор:
Елена Ситникова
Елена Ситникова
Рабочий лист "Мои мысли..."
На какой интересной ноте можно завершить изучение того или иного художественного произведения на уроках литературы?⠀В этом поможет рабочий лист «Мои мысли…»!
⠀⠀Что из себя представляет лист?⠀⠀⠀Основной вид можно увидеть на фото выше, а я перейду к графам, что содержит в себе данный формат:⠀⠀⠀Если говорить о главной мысли, мне кажется, произведение учит…⠀⠀⠀Больше всего мне понравилось…⠀⠀⠀А вот это я бы изменил (-а)...⠀⠀⠀Объясни, почему, - по-твоему, у книги такое название?⠀⠀⠀Любимый / Нелюбимый персонаж…⠀⠀⠀Эту книгу должен прочитать каждый, ведь…⠀⠀⠀Оценка книги…⠀⠀⠀Почему такой набор? Все просто. Конкретные вопросы мы обсуждаем по ходу изучения художественных текстов, а здесь некий итог, более общий, можно сказать. Бывает, что кто-то не проявляет себя по ходу текста, может, и не читал даже, а тут выдает свои мысли, заинтересовывается. Такие творческие работы помогают разбавить тесты, а также служат способом получения хорошей оценки. Вроде как пишешь свои мысли, значит, больше шансов на успех, а по факту все равно начинаешь копаться, рассуждать, анализировать.⠀⠀⠀Вы можете запросто создать такой лист сами или сделать что-о подобное (или лучше). Решать вам. Но если кто-то хочет получить шаблон в виде PDF-файла моего листа, сделать это проще-простого.⠀⠀⠀Для получения просто добавьте пост к себе в сторис, расскажите там о листе или моей странице, отметьте меня и напишите комментарий под постом со словами «Готово, уже жду!».⠀⠀⠀И всё! Увидев комментарий, я сразу пришлю ссылку в директ. НО помните! У кого закрыта страница, лучше пришлите скрин сторис в директ, чтобы не возникло трудностей при отправке.⠀⠀⠀А еще интересно узнать, что в целом вы думаете об идее?⠀
Автор:
Андрей Замальдинов
Андрей Замальдинов
Рабочий лист "Водоёмы"
Рабочий лист для урока окружающего мира по теме "Водоёмы". Печать листа с двух сторон, складывается в виде буклета.
Автор:
Юлия Понятовская
Юлия Понятовская
Пәндер:
Деңгей:
Чек-лист "Киномания" - список фильмов для изучения мировой истории
Чек-лист - полный список культовых фильмов по всемирной истории, структурированный по темам и изучаемым странам.
Вы можете использовать его на уроках, классных часах, внеурочных занятиях. Также, чек-лист станет хорошим подарком на собрании родителям учеников!
Автор:
Елена Белова
Елена Белова
Пәндер:
Деңгей:
Мандалы раскраски
Не забывайте про частые перерывы и заполняйте мандалы раскраски, они являются прекрасным анти-стрессом. Желательно использовать капиллярные цветные ручки.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Дидактический прием "Наряди елочку"
Эти картинки я использую так: в начале урока демонстрирую елочку, за каждое верно выполненное задание ученик получает игрушку, которой можно украсить елку (демонстрирую картинки), в конце занятия наша елочка уже наряжена.
Автор:
Анастасия Захарова
Анастасия Захарова
Урок-биография. Страницы писателей ВКОНТАКТЕ
Урок-биография - что может быть скучнее! Если думаете так, то вам срочно нужны эти рабочие листы. Они помогут:
- разнообразить учебный процесс;
- запомнить биографию писателя;
- найти связь с настоящим и оживить скучное занятие.
Автор:
Анастасия Хозяйкина
Анастасия Хозяйкина
Пәндер:
Деңгей:
Методический консалтинг: Комплекс упражнений, направленных на развитие рефлексии
Развить в себе способность рефлексировать может, пожалуй, любой человек. Для этого нужно следовать предложенным ниже рекомендациям. Каждую из них не обязательно рассматривать, как какой-то этап саморефлексии, но в целом все они вполне могут составить целостный алгоритм.
Благодаря рефлексивной деятельности человек может:
контролировать и анализировать собственное мышление;
оценивать свои мысли, смотря на них со стороны, и анализировать их правильность, обоснованность и логичность;
очищать свое сознание от ненужных и бесполезных мыслей и размышлений;
преобразовывать скрытые возможности в активные и эффективные;
более глубоко познавать себя
Рефлексия является корректирующим звеном при формировании учебного материала.
Сформировав у учащегося необходимые предпосылки учебной деятельности, переходим к той части коррекционной программы, которая направлена на формирование собственного навыка осознанной ее организации. Механизм коррекционной работы и в этом случае остается тем же:
• выделяется слабое функциональное звено или звенья;
• доводится до осознания учащимися недостаточность работы этого звена;
• создаются условия и средства для осознанного контроля и коррекции работы данного звена и тем самым повышается эффективность работы всего самостоятельного, осознанного контура регуляции, то есть процесса построения учебной деятельности.
Автор:
Айна Тайжанова
Айна Тайжанова
Закладка для книги со списком книг для чтения в 3 классе
Распечатайте и подарите своим ученикам закладку со списком книг, рекомендуемых к прочтению в 3 классе.
Автор:
Юлия Понятовская
Юлия Понятовская
