TEACHERS LAB МАРКЕТПЛЕЙС КАТАЛОГЫ
Нәтижесі: 1257 материал
Нәтижесі: 1257 материал
Көрсету:
Джигсо шаблон для групповой работы
Пример джигсо шаблона для совместной работы учеников в формате Google Слайдов. Учитель заполняет презентацию ссылками на ресурсы, подписывает имена учеников на слайде и наблюдает за групповой работой учеников онлайн.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Пәндер:
Сборник стратегий для рефлексии учащихся в начальной школе. Брошюра.
Преподавание и обучение строится в соответствии с возрастными особенностями учеников для развития метасознания учащихся через организацию саморефлексии на разных этапах урока.
В сборнике даны образцы креативных стратегий и приёмов рефлексии на уроках.
Автор:
Екатерина Дерябина
Екатерина Дерябина
Пәндер:
Деңгей:
Брейн ринг: игра для интеллектуалов
Брейн ринг: игра для интеллектуалов. Материал содержит 22 интересных вопроса с ответами
Автор:
Dinara Sagadatova
Dinara Sagadatova
Пәндер:
Антидвойка
Материал включает в себя антидвойки, право на неполучения одного замечания собственной разработки и не только.
Автор:
Римма Олеговна Галанцева
Римма Олеговна Галанцева
Пәндер:
Методическая шпаргалка "Цели учебного занятия"
в материале приводится описание основных видов образовательных целей
Автор:
Алина Алимбаева
Алина Алимбаева
Таблица для регулярного повторения тем
Техника из книги "Powerful teaching", регулярное повторение тем - это достижение долгосрочных целей обучения.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Пәндер:
-
Деңгей:
-
Журнал чтения для учителя
Список must-read книг для учителей и удобный журнал чтения в формате Bullet Journal.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Рефлексия для уроков
Подходит для формативного оценивания на уроке, рефлексия и анализ понимания пройденной темы.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Образовательная модель Фраера (шаблон)
Образовательная модель Фраера помогает лучше понять и разложить на составные части любую тему.
В центре модели (квадрат) записываем тему, понятие, правило или др. В верхнем левом прямоугольнике записываем основные характеристики, в верхний правом прямоугольник — вспомогательные (и формулы). Внизу необходимо привести примеры и исключения. При изучении темы каждый блок - это пункт плана.
Заполняя такую модель учащийся распределяет информацию по «местам» и раскладывает ее «по полочкам».
Автор:
Екатерина Пчельник
Екатерина Пчельник
Звуко-буквенный паровозик
Звуко-буквенная лента в виде паровозика со съемными буквами. Распечатать, заламинировать, прикрепить липучки или канцелярский пластилин для крепления букв на ленте.
Автор:
Лариса Ступенькова
Лариса Ступенькова
Лист рефлексии
Вопросы для рефлексии после уроков, их можно распечатать на стикерах или записывать ответы в тетрадь. После того, как ученики заполнят лист рефлексии самостоятельно, можно провести небольшую дискуссию и получить обратную связь.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
(САМО)анализ урока (шаблон)
Трехстраничный бланк для анализа урока, составлен на основе ключевых требований, предъявляемых к современному уроку. Будет полезен учителям, завучам и методистам. Можно использовать в качестве шаблона для анализа при посещении открытых уроков, а можно в качестве подсказки при проведении самоанализа
Автор:
Татьяна Патрикова
Татьяна Патрикова
Шаблон планирования онлайн урока
Шаблон планирования онлайн урока в формате инструктивной модели 5Е - Engage (вовлечение), Explore (исследование), Explain (объяснение), Elaborate (практика), Evaluate (оценивание). Подходит в качестве памятки для учеников, так называемой "точки входа", когда ученики получают доступ к ссылкам на ресурсы и онлайн занятия на нескольких платформах, включая социальные сети.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Интерактивная сессия "Обучение детей навыками решения проблем (problem solving)"
Формат: Интерактивная сессия. Спикер работает с аудиторией, раздает участникам задания и получает обратную связь.
Главная идея мероприятия - развитие problem solving у подрастающего поколения, или навыка решения проблем, как одного из ключевых навыков будущего.
Цель встречи, показать, что для успешного будущего Вы должны вооружаться не столько знаниями, сколько инструментами и навыками работы со знаниями.
Автор:
Алина Алимбаева
Алина Алимбаева
