Раздел:

8.4А  Неравенства

ФИО педагога

Дата:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Класс: 8

Тема урока

Решение квадратных неравенств

 Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.2.2.8 решать квадратные неравенства;

Цели урока

Обучающийся:

-решает квадратные неравенства

Этапурока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Приветствие, создание коллаборативной среды/ 3 мин

Выход на тему/

2 мин

Приветствует учеников.

Прием «Это я, это я...»

Учитель читает стих

Кто никогда не учит уроки?

Кто из ребят здесь лежебоки?

Кто знает формулу дискриминанта?

Кто решит тест в два варианта?

Кто всегда делает домашнее задание?

Кто покажет сегодня свои знания?

Прием «Ассоциации». Учитель предлагает посмотреть на доску и ответить на вопросы:

• Что на доске?
• Что значит решить неравенство?
• Какие неравенства вы можете решить устно?
• А оставшиеся неравенства какие?

Приветствуют учителя

На фразы учителя отвечают по смыслу либо «Это я, это я…», либо «Нет не я, конечно не я…»

Отвечают на вопросы учителя

Примерные ответы:

1.     Неравенства

2.     Найти все значения переменной, удовлетворяющие выражению.

3.     х>5

х<2

3х>18

2х-8≤0

4.     Квадратные, еще не изучали

Определяют тему и цели урока

Презентация

Актуализация знаний. РП/ 5 мин.

Организует актуализацию знаний по теме «Неравенства» . Учитель предлагает учащимся заполнить таблицу «Числовые промежутки»

Работают в парах. Заполняют таблицу

Самооценивание по эталону

Таблица

Презентация

Изучение нового материала. ГР/ 20 мин.

Объединение в группы по количеству верно заполненных ячеек в таблице:

10-13 ячеек – 1 группа

6-9 – 2 группа

5 и менее – 3 группа

Прием «Эксперты». Учитель  организует групповую работу по изучению нового материала.

Объединяются в группы.

Учащиеся в группах изучают дидактический материал, в результате работы над которым делают теоретические выводы. Затем один человек из группы знакомит с теорией весь класс.

Комментарии учителя, взаимооценивание

Листы с теорией

Презентация

Формативное оценивание. ИР/ 10 мин.

Организовывает индивидуальную работу

Работают индивидуально. Выполняют задание в тетрадях

Для взаимооценивания обмениваются тетрадями и проверяют ответы друг друга

ФО по критериям

Карточки с заданиями

Домашнее задание/ 2 мин.

Дает разъяснение по домашнему заданию с  учебника стр 159 № 5.32

Записывают домашнее задание. Осмысливают выполнение домашнего задания. Задают вопросы по домашнему заданию.

Учебник Алгебра 9 А.Н.Шыныбеков и др. – Алматы «Атамұра» 2018

Рефлексия/ 3мин.

Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Прием «Дерево успеха»

 Учащиеся подводят итоги своей деятельности на уроки и располагают на яблони соответствующую фигуру:

листок  - не всё понял, надо ещё поучиться;

цветок - почти все получилось;

яблоко - я справился и

доволен собой.

Презентация