КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 1295 материалов
Результат: 1295 материалов
Отобразить:
Рабочий лист на тему урока:«Кризис Римской империи в III в»
Рабочий лист на тему урока:«Кризис Римской империи в III в» с заданиями
Автор:
Ксения Коняхина
Ксения Коняхина
Идея для отрядного уголка Художники творцы
Идея для отрядного уголка Художники творцы. Тематика смены: «Книга мастеров»Отряд представляет художественное ремесло (художники-творцы) Название отряда: Художники-творцыДевиз: «Твори добро, твори всегда, твори на радость людям...» + Структура самоуправления
Автор:
Евгения Кошелева
Евгения Кошелева
Уровень:
Тип:
Уголок Растения нашего класса
Материал содержит все необходимые плакаты и постеры для уголка "Растения нашего класса": 1) Расписание полива цветов, 2) Постеры цветов, каланхоэ, хойя (Восковой плющ), алоэ, эухарис, 3) Шаблон для основного постера
Автор:
Евгения Кошелева
Евгения Кошелева
Предметы:
Уровень:
Технилогическая карта классного часа 1 сентября
Технологическая карта классного часа:Цель: создать благоприятную атмосферу, способствующую пробуждению интереса у обучающихся к школе и знаниям.Задачи:• Формировать у обучающихся первоначальные знания о правилах поведения в школе.• Развивать у обучающихся умение сравнивать, анализировать, высказывать собственные мысли.• Воспитывать у обучающихся умение работать в группе сверстников.
Автор:
Екатерина Скутина
Екатерина Скутина
План Семинара «Образовательные потребности и профессиональные затруднения педагогов в условиях подготовки к введению ФГОС дошкольного образования
План содержит подробное описание следующих этапов семинара с активными методами обучения: 1) Инициация (Упражнение «Приветствие»), 2) Вхождение или погружение в тему (Метод «Ульи»), 3) Формирование ожиданий учеников (Метод «Дерево»), 4) Интерактивная лекция (Метод «Продвинутая лекция»), 5) Эмоциональная разрядка (Упражнение "Печатная машинка"), 6) Проработка содержания темы (Метод «Презентации»), 7) Подведение итогов (Метод «Волшебный круг»)
Автор:
Ольга Гребенщикова
Ольга Гребенщикова
Бейнелеу өнері және сызба
Бейнелеу өнерінің әдістемелік нұсқауында «Нақтылы бейне арқылы сурет салу», «Сурет салудың үйлесімділігі», «Жарық көлеңке», «Жарықтың тербелісі», «Интерьер, Пейзаж» және т.б. құнды бөлімдер мен «Қорытынды», «Қосымшаларды» қарастырып, осы бөлімдерінің қалай орындалатынына толық жеке-жеке тоқталып, мазмұндарын ашып көрсетуге талпынып отырмыз. Барлық білім беру процессінің қорытыңдысы мазмұныңда және оқушы-жастардың композиция пәні бойынша орындайтын жұмыстарының шеберлігінде айқындалуы керек. Тек қана осындай шығармашылық жұмыс бойынша болашақ суретшілердің шығармашьшық идеялары мен ойларын өнер шығармаларында қаншалықты көрсете алатындықтары жайлы жорамалдауға болады. Оқушылардың көркем бейнелеу сауатын игеруі олардың шығармашылық кабілеттерін дамытумен қатар жүруі керек. Бүкіл оқу процесін студент бірінші курстан соңғы курсқа дейін бейнеленуші нысандарға ойланып және сезіне қарау қабілетін тәрбиелеу бағытында жүргізгені дұрыс. Сондықтан оқулықтың үшінші тарауы суреттемеге деген шығармашылық қатынастың сұрақтарына, натюрморттың, пейзаждың, портреттің және сюжеттік суреттің композициялық құрылыуына арналған. Көркем бейнелеу сауатының теоретикалық курсын енгізуге байланысты оқулықта суреттеу тәртібінің теоретикалық негізіне үлкен көңіл бөлінеді. Көркем бейнелеу сауаты теориясында, оған жүйелі баяндауға әрекеттер жасалынған, мұнда жас суретшіге суреттеу шеберлігін игеруге көмектеседі.
Автор:
Нурали Адамкулов
Нурали Адамкулов
Логопедические карточки на запуск речи
Начать развитие речи с этими карточками будет проще!
Этот комплект как первый этап для постановки речи у малыша - звукоподражание.
Здесь собраны различные подражалки звукам природы, животных, предметам быта, людей. (50 карточек)
Формат: pdf
Автор:
Надежда Бирина
Надежда Бирина
Рабочие листы Let's make some pancakes
Материалы к учебнику по английскому языку под ред. М.В. Вербицкой «Forward».
Автор:
Валерия Карлова
Валерия Карлова
Подотчетность в образовании: ВЫПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ
Сегодня 264 миллиона детей и молодых людей не посещают школу. С этой проблемой нам надлежит бороться сообща, поскольку образование – наша общая ответственность, и устойчивый прогресс в этой области можно обеспечить только совместными усилиями. Это крайне важно для достижения грандиозной цели в области устойчивого развития, связанной с образованием (ЦУР 4), которая сформулирована в рамках Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 г. Правительствам, школам и преподавателям надлежит сыграть в этом ведущую роль в тесном взаимодействии с самими учащимися и их родителями.
Для достижения прогресса необходимо установление четких обязанностей и понимание того, когда и как эти обязанности не выполняются и какие ответные меры в связи с этим требуются – в этом и состоит суть подотчетности, которая является темой настоящего издания Всемирного доклада по мониторингу образования. Вывод вполне очевиден – отсутствие подотчетности чревато опасностью замедления прогресса и появления пагубных видов практики, способных укорениться в системе образования. Например, если нет разработанных правительством четких планов в сфере образования, роль различных партнеров может оказаться неопределенной, обещания останутся обещаниями, а политика не будет опираться на финансовые ассигнования. Когда государственная система образования не обеспечивает качество необходимого уровня и эту лакуну заполняют коммерческие структуры, деятельность которых не регламентируется, страдают обездоленные слои населения. Ответственность за реализацию права на образование в первую очередь несет правительство, но это право не обеспечивается в судебном порядке почти в половине стран, и потенциальные жертвы лишаются основного средства защиты.
Свою роль в улучшении образования должны играть все стороны, начиная с граждан, опирающихся на поддержку организаций гражданского общества и научно-исследовательских учреждений, которые выявляют пробелы в обеспечении справедливого образования высокого качества. В ряде стран движения учащихся зачастую добиваются проведения политики в поддержку справедливого и в финансовом плане доступного образования, что говорит о силе наших совместных действий, которые необходимы для продвижения к ЦУР 4. Международные организации также играют важную роль в формулировании новых целей и задач в соответствии со сложными вызовами нашего времени.
Автор:
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Предметы:
Внеклассное профориентационное мероприятие “А кем хочешь стать ты?”
План урока. Тема: “А кем хочешь стать ты?”Класс: 10Цель урока: познакомить обучающихся с современными актуальными профессиями и побудить их задуматься о том, какую профессию хотят получить.Планируемые личностные результаты:● получат представление о современных специальностях как о возможных сферах профессиональной деятельности;● получат опыт ведения диалога с другими людьми и достижения в нем взаимопонимания.
Автор:
Мария Шешунова
Мария Шешунова
Предметы:
Уровень:
Москва. Рабочий лист
Рабочий лист содержит задания на знание Достопримечательностей Москвы, а также общей информации о городе
Автор:
Юлия Майорова
Юлия Майорова
Народы России. Рабочий лист
Рабочий лист содержит задания на знание общей информации о народах России, и их культурных особенностях
Автор:
Юлия Майорова
Юлия Майорова
Презентация "Международный женский день - 8 Марта"
Презентация на тему " Международный женский день - 8 Марта" выполнена в программе Канва.
Автор:
Хафиздин Мухамадиев
Хафиздин Мухамадиев
Презентация на тему: "Көрісу күні"
Презентация на тему " Көрісу күні " выполнена в программе Канва. Оформлена в соответствии с методической разработкой Х.Мухамадиева "Учимся создавать презентацию"
Автор:
Хафиздин Мухамадиев
Хафиздин Мухамадиев
Мудрость великого Абая
Данный ресурс разработан по предмету самопознание для 2 класса общеобразовательной школы в рамках темы «Мудрость великого Абая» и реализует цель обучения:•знать наизусть изречения урока, стихотворения нравственно духовного содержания, определенные программой.
Формат: PPTX
Количество страниц: 11
Автор:
Fauziya Abdullina
Fauziya Abdullina