Я проходила один курс, где был большо-о-о-ой перечень онлайн сервисов, которые я могла использовать на уроке. Мы даже регистрировались и пробовали что-то сделать почти в каждом.  Но... После этого курса я так и не стала использовать эти инструменты в работе!  Однако потом мне стали встречаться замечательные коллеги-учителя, которые смогли донести смысл использования таких сервисов в работе НА КОНКРЕТНЫХ ПРИМЕРАХ. Вуаля! Я стала применять их каждую четверть, каждую неделю и почти каждый день, делая свои уроки более интересными и упрощая свою работу :)  Вашему вниманию я предлагаю буклет, в котором собраны мои любимые "инструменты" с кратким описанием и моими примерами их применения на уроке. Буклет можно распечатать с двух сторон и сложить: всего на одном листе у вас будет полезная информация по 6 инструментам с примерами использования на уроках в обычной общеобразовательной школе. Мои примеры в основном из уроков физики, но легко адаптируются к другим предметам :)   Буду очень рада, если материал окажется полезным!  В pdf-формате версия абсолютно бесплатна. Однако если вам понравился буклет и вы бы хотели сделать себе такой же, дополнив своими примерами, предлагаю за небольшую стоимость исходники (форматы .docx и .pages), где можно сделать такой же буклет "под себя". 

Здравствуйте! Меня зовут Евгения Андреевна. Я работаю учителем физики в обычной общеобразовательной школе маленького подмосковного города. Я люблю учиться, повышаю свою квалификацию на различных курсах, поэтому постоянно слышу вокруг себя: "Групповая работа - это здорово! Во время неё формируются все необходимые УУД";"В группе можно достичь больших результатов, чем в индивидуальной работе";"Групповая работа необходима на уроке". А у меня работа в группах никак не шла :( Я честно пробовала игры в группах, решение задач в группах, изучение новой темы в группах. Но всегда сталкивалась с проблемами: сильным ученикам было скучно "тянуть за собой" группу;слабые ученики пользовались случаем и позволяли себе ничего не делать, максимум - просто переписывать у сильных;трудно было удержать контроль над дисциплиной, часто возникал непродуктивный "балаган". Поэтому групповую работу я использовала очень редко.  Пока не познакомилась с технологией SCRUM! В IT-сфере и в бизнесе эта технология управления проектами сейчас довольно популярна, понемногу она переходит и в образование. Я прошла обучение у команды экспертов по внедрению SCRUM на уроках в Московской области и уже более двух лет применяю элементы этой технологии на своих уроках.  Теперь мои дети ждут работы в группах и показывают после нее высокие результаты освоения темы! :) Вашему вниманию я предлагаю целый архив с обобщением моего опыта работы в этом направлении. Он включает в себя:  - презентацию-пошаговое руководство для организации групповой работы в классе по технологии SCRUM (подробное описание подготовительных и основного этапа, мои комментарии и советы как практикующего учителя); - полный комплект материалов для работы на уроке с элементами технологии SCRUM (шаблон маршрутного листа и листа самооценки); - примеры маршрутных листов (мои маршрутные листы - по физике для 7-9 классов, но технология подходит для любого предмета; особенно я рекомендую преподавателям математики, химии, русского языка в средней и старшей школы).   С этими материалами Вы сможете организовать эффективную групповую работу, где ученики способны сами ставить цели на урок, отслеживать свой прогресс, учиться взаимодействию в коллективе и видеть смысл в собственном обучении.  Если в разработке собственных уроков с помощью моих материалов у Вас возникнут вопросы, Вы сможете напрямую связаться со мной для получения ответов. Мои контакты есть в описании профиля на Teachers Lab и в презентации-руководстве.  Спасибо за внимание :) Отличных вам уроков! 

Конкурс "Учитель года" - очень важный этап в моей жизни. Я открыла в себе возможности, о которых даже не подогревала, познакомилась с потрясающими коллегами, получила мощный заряд вдохновения на дальнейший профессиональный рост.  Поэтому я решила устроить подобный конкурс среди старшеклассников своей школы. Они тоже достойны возможности проявить себя как лидера и открыть в себе потенциал! Взяв за основу каркас конкурсов "Педагогический дебют" и "Учитель года", я разработала положение о конкурсе "Ученик года", анкету для участников, презентацию для анонса конкурса и листы оценивания. Все материалы выполнены в одном стиле, имеется логотип (с белым фоном и без фона).  Расскажу о конкурсе подробнее. Цель конкурса "Ученик года" - создание условий для развития лидерских качеств, самовыражения и самореализации учащихся старших классов школы.  Участники конкурса проходят три важных этапа:  ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ "МНЕ ЭТО ВАЖНО" (регламент – 10 минут, включая ответы на вопросы). На этом испытании участник сам выбирает тему, которую он считает важным раскрыть перед аудиторией.  Критерии оценки этапа: актуальность, глубина и оригинальность раскрытия темы, находчивость, мировоззренческая позиция, убедительность. Максимальный балл: 50.  КЛАССНЫЙ ЧАС на произвольную тему в любом классе (2-11), выбранном участником (январь – февраль; регламент – 45 минут, из них 30 минут – занятие и 15 минут – обратная связь). Ученик-лидер - не только тот, кто способен сам мотивировать себя; он может мотивировать других, делиться с ними идеями и помогать стать лучше окружающим.  Критерии оценки этапа: актуальность выбранной темы, творческий подход, коммуникативная культура, информационная насыщенность и глубина раскрытия темы, развивающий характер и результативность. Максимальное количество баллов – 50.  СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ (октябрь – май; защита – апрель, регламент для защиты – 10 минут, включая ответы на вопросы). Участник формирует команду и реализовывает в течение года социальный или образовательный проект, направленный на улучшение жизни школы или округа.  Критерии оценки этапа: актуальность проекта, новизна предлагаемой проектной идеи, реалистичность проекта, содержательность проекта, жизнеспособность проекта, реализация (приоритетно!) проекта, оформление образовательного проекта. Максимальное количество баллов – 100.  Для участников я организовала обучающие занятия для помощи в подготовке к каждому этапу и в реализации проектов (например, проводила занятия по искусству презентации, проектированию и т. д.), привлекала экспертов-выпускников школы. Материалы этих занятий в комплект не входят, т. к. каждый организатор конкурса сам составляет их план, исходя из своих умений и возможностей привлечения экспертов.  Я провела этот конкурс в 2019-2020 учебном году и была впечатлена результатами: участники показали высокий уровень публичных выступлений, поднимали очень острые темы, предложили интересные проектные решения. "Как помочь детям развивать soft skills?" - часто мы ищем ответ на этот вопрос. Я считаю, что проведение конкурса "Ученик года" - отличный способ для достижения этой цели :)  В архив входят:  - положение о школьном конкурсе "Ученик года" - анкета-заявка на участие в конкурсе; - логотип конкурса; - объявление о конкурсе в формате А4 (на стенд школы); - презентация-анонс конкурса (некоторые слайды - в описании); - листы оценивания этапов. Все материалы в форматах .docx и .pptx. Лого - в .png.  Можно довольно быстро отредактировать материалы для именно вашей школы. Если у вас возникнут вопросы по проведению конкурса, вы можете найти мои контакты в профиле автора (оставлю еще здесь инстаграм: @evro_uchitel) и задать их :)  Спасибо большое за просмотр материала! Желаю профессиональных успехов :)

Чек-лист "Перед открытым уроком" от человека, который побывал во многих конкурсах профессионального мастерства и знает, что можно забыть в волнении :)  С ним форс-мажор в день урока точно не страшен!