КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 20 материалов
Результат: 20 материалов
Отобразить:
Сборник заданий для рефлексии
39 упражнений для детей и взрослых, которые помогут развивать осознанность и гибкость мышления, креативить и рефлексировать. Задания помогают проанализировать полученную информацию, отношения с другими, с самим собой, оценить свои возможности и потребности.
Задания с черно-белыми иллюстрациями, что удобно для быстрой печати. Сборник подходит для групповой и индивидуальной работы, начиная с 5 класса. В начальной школе тоже можно использовать с пояснениями учителя/родителя.
Автор:
Алиса Соколова
Алиса Соколова
Пошаговое руководство для организации уроков с элементами технологии SCRUM + готовые шаблоны для материалов в .docx + примеры заполнения шаблонов
Здравствуйте! Меня зовут Евгения Андреевна. Я работаю учителем физики в обычной общеобразовательной школе маленького подмосковного города. Я люблю учиться, повышаю свою квалификацию на различных курсах, поэтому постоянно слышу вокруг себя:
"Групповая работа - это здорово! Во время неё формируются все необходимые УУД";"В группе можно достичь больших результатов, чем в индивидуальной работе";"Групповая работа необходима на уроке".
А у меня работа в группах никак не шла :(
Я честно пробовала игры в группах, решение задач в группах, изучение новой темы в группах. Но всегда сталкивалась с проблемами:
сильным ученикам было скучно "тянуть за собой" группу;слабые ученики пользовались случаем и позволяли себе ничего не делать, максимум - просто переписывать у сильных;трудно было удержать контроль над дисциплиной, часто возникал непродуктивный "балаган".
Поэтому групповую работу я использовала очень редко.
Пока не познакомилась с технологией SCRUM! В IT-сфере и в бизнесе эта технология управления проектами сейчас довольно популярна, понемногу она переходит и в образование. Я прошла обучение у команды экспертов по внедрению SCRUM на уроках в Московской области и уже более двух лет применяю элементы этой технологии на своих уроках.
Теперь мои дети ждут работы в группах и показывают после нее высокие результаты освоения темы! :)
Вашему вниманию я предлагаю целый архив с обобщением моего опыта работы в этом направлении. Он включает в себя:
- презентацию-пошаговое руководство для организации групповой работы в классе по технологии SCRUM (подробное описание подготовительных и основного этапа, мои комментарии и советы как практикующего учителя);
- полный комплект материалов для работы на уроке с элементами технологии SCRUM (шаблон маршрутного листа и листа самооценки);
- примеры маршрутных листов (мои маршрутные листы - по физике для 7-9 классов, но технология подходит для любого предмета; особенно я рекомендую преподавателям математики, химии, русского языка в средней и старшей школы).
С этими материалами Вы сможете организовать эффективную групповую работу, где ученики способны сами ставить цели на урок, отслеживать свой прогресс, учиться взаимодействию в коллективе и видеть смысл в собственном обучении.
Если в разработке собственных уроков с помощью моих материалов у Вас возникнут вопросы, Вы сможете напрямую связаться со мной для получения ответов. Мои контакты есть в описании профиля на Teachers Lab и в презентации-руководстве.
Спасибо за внимание :) Отличных вам уроков!
Автор:
Евгения Белякова
Евгения Белякова
Предметы:
Уровень:
Резюме неудач
В своем бестселлере "Почему никто не рассказал мне это в 20: интенсив по поиску себя в этом мире", Тина Силиг рассказывает об интересном задании, которое она регулярно дает своим студентам.
Она просит их написать резюме своих неудач, то есть документ, в котором перечислены их самые большие ошибки - личные, профессиональные или научные. В отношении каждой неудачи они должны отметить, чему их научил этот опыт.
Студенты, которые привыкли рассказывать о своих достижениях, всегда с удивлением относятся к этому заданию. Однако после окончания работы над своим резюме, они понимают, что именно осмысление неудач помогает им справиться с постоянно совершаемыми ошибками. И годы спустя, многие ее бывшие студенты продолжают обновлять резюме своих неудач вкупе с традиционным резюме, описывающем их успехи.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Предметы:
Уровень:
Как ты себя чувствуешь?
Две карточки-помощницы для оценки состояния в начале и в конце урока. Содержат подсказки для обсуждения (тело, душевное состояние, голова).Формат PDF.Кол-во страниц: 2Ориентация альбомная.Карточки одинаковые, но на одной изображен мальчик, а на другой - девочка.
Автор:
Анастасия Рогаль
Анастасия Рогаль
Буклет "Инструменты современного учителя" (с примерами использования)
Я проходила один курс, где был большо-о-о-ой перечень онлайн сервисов, которые я могла использовать на уроке. Мы даже регистрировались и пробовали что-то сделать почти в каждом.
Но... После этого курса я так и не стала использовать эти инструменты в работе!
Однако потом мне стали встречаться замечательные коллеги-учителя, которые смогли донести смысл использования таких сервисов в работе НА КОНКРЕТНЫХ ПРИМЕРАХ. Вуаля! Я стала применять их каждую четверть, каждую неделю и почти каждый день, делая свои уроки более интересными и упрощая свою работу :)
Вашему вниманию я предлагаю буклет, в котором собраны мои любимые "инструменты" с кратким описанием и моими примерами их применения на уроке. Буклет можно распечатать с двух сторон и сложить: всего на одном листе у вас будет полезная информация по 6 инструментам с примерами использования на уроках в обычной общеобразовательной школе. Мои примеры в основном из уроков физики, но легко адаптируются к другим предметам :)
Буду очень рада, если материал окажется полезным!
В pdf-формате версия абсолютно бесплатна. Однако если вам понравился буклет и вы бы хотели сделать себе такой же, дополнив своими примерами, предлагаю за небольшую стоимость исходники (форматы .docx и .pages), где можно сделать такой же буклет "под себя".
Автор:
Евгения Белякова
Евгения Белякова
Банка вопросов
Презентация с вопросами "пятиминутками" для учеников, можно использовать в конце занятий либо в качестве разминки в условиях дистанционного обучения.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Предметы:
-
Уровень:
Сборник стратегий для рефлексии учащихся в начальной школе. Брошюра.
Преподавание и обучение строится в соответствии с возрастными особенностями учеников для развития метасознания учащихся через организацию саморефлексии на разных этапах урока.
В сборнике даны образцы креативных стратегий и приёмов рефлексии на уроках.
Автор:
Екатерина Дерябина
Екатерина Дерябина
Предметы:
Уровень:
Рефлексия для уроков
Подходит для формативного оценивания на уроке, рефлексия и анализ понимания пройденной темы.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Предметы:
Уровень:
Лист рефлексии
Вопросы для рефлексии после уроков, их можно распечатать на стикерах или записывать ответы в тетрадь. После того, как ученики заполнят лист рефлексии самостоятельно, можно провести небольшую дискуссию и получить обратную связь.
Автор:
Аяш Мырзабекова
Аяш Мырзабекова
Предметы:
Уровень:
Сертификат "Антидвойка"
Сертификат "Антидвойка" дает право на увеличение отметки за ответ на 1 балл или на невыполнение домашнего задания по одному предмету. Данный сертификат можно выдавать для стимулирования учащихся, в качестве мотивации отдельных учеников
Автор:
Акгуль Жаулыбай
Акгуль Жаулыбай
Предметы:
Уровень:
Методический консалтинг: Комплекс упражнений, направленных на развитие рефлексии
Развить в себе способность рефлексировать может, пожалуй, любой человек. Для этого нужно следовать предложенным ниже рекомендациям. Каждую из них не обязательно рассматривать, как какой-то этап саморефлексии, но в целом все они вполне могут составить целостный алгоритм.
Благодаря рефлексивной деятельности человек может:
контролировать и анализировать собственное мышление;
оценивать свои мысли, смотря на них со стороны, и анализировать их правильность, обоснованность и логичность;
очищать свое сознание от ненужных и бесполезных мыслей и размышлений;
преобразовывать скрытые возможности в активные и эффективные;
более глубоко познавать себя
Рефлексия является корректирующим звеном при формировании учебного материала.
Сформировав у учащегося необходимые предпосылки учебной деятельности, переходим к той части коррекционной программы, которая направлена на формирование собственного навыка осознанной ее организации. Механизм коррекционной работы и в этом случае остается тем же:
• выделяется слабое функциональное звено или звенья;
• доводится до осознания учащимися недостаточность работы этого звена;
• создаются условия и средства для осознанного контроля и коррекции работы данного звена и тем самым повышается эффективность работы всего самостоятельного, осознанного контура регуляции, то есть процесса построения учебной деятельности.
Автор:
Айна Тайжанова
Айна Тайжанова
Questions for encouraging critical thinking
It is scientifically proved that conversations between the teacher and students can foster critical thinking and support meaningful learning. How can this be achieved? By using effective higher-order questioning. This infographics will help you reach your goal and redirect students with questions that help them to revisit their thinking, dialogue with their peers, and choose a more sensible approach or conclusion.
Автор:
Айгерим Есдаулеткызы
Айгерим Есдаулеткызы
Определитель нужности действия
"Определитель нужности действия" - это визуализация алгоритма принятия решения. Может пригодиться как для профессионального развития педагога, так и для работы в классе.
Автор:
Мария Позывайлова
Мария Позывайлова
Lesson observation feedback form
This lesson observation feedback form includes all necessary information for an effective and detailed analysis of any subject lesson including STEM, languages or others.
Автор:
Айгерим Есдаулеткызы
Айгерим Есдаулеткызы
Предметы:
Уровень:
Карточки рефлексии
Карточки предназначены для проведения рефлексии как в начальной школе, так и в среднем и старшем звене.
Автор:
Анастасия Захарова
Анастасия Захарова
Предметы:
История Казахстана,
Всемирная История,
Обществознание,
Экономика,
Биология,
География,
Естествознание,
Информатика,
Робототехника,
Познание мира,
Физика,
Химия,
Экология,
Астрономия,
Математика,
Алгебра,
Геометрия,
Логика,
Казахский язык,
Русский язык,
Английский язык,
Музыка,
Художественный труд,
Изобразительное искусство,
Физическая культура,
Методика преподавания,
Логопедия,
Основы предпринимательства
Уровень: