КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 232 материала
Результат: 232 материала
Отобразить:
Скаффолдинг қағидалары 1 сабақ
Скаффолдинг түсінігі мен идеялары:Скаффолдинг (ағ scaffolding - тіреу ағаштар немесе көпіршелер) – метопрограммалаудың (үлкен бағдарлама) қосымша ақпараттар базасымен әрекеттесу арқылы жүзеге асырылатын оқыту тәсілі. Тақырыптың көлемі мен күрделілігін есепке алу арқылы оқушы іс-әрекетін жетілдіруге, білім-білік дағдыларын дамытуға бағытталған жазбаларды қолдану, жаңалау, жетілдіру базаларының жиынтығы.-Ұсынылып отрған тренингтер мұғалімнің өз жұмысын жетілдіруге, дамытуға теориялық және тәжірибелік көмек көрсетеді-Мектеп оқу ісі методистеріне, мектеп тренерлеріне, тәлімгер ұстаздарға оқу сапасын артыруға бағытталған іс шараларды (семинарларды) жүзеге асыруда көмекші, үлгі құрал
Автор:
Бакытнур Арынов
Бакытнур Арынов
Предметы:
Уровень:
.jpg)
Скаффолдинг стратегиясы - 2 сабақ
Скаффолдинг түсінігі мен идеялары:Скаффолдинг (ағ scaffolding - тіреу ағаштар немесе көпіршелер) – метопрограммалаудың (үлкен бағдарлама) қосымша ақпараттар базасымен әрекеттесу арқылы жүзеге асырылатын оқыту тәсілі. Тақырыптың көлемі мен күрделілігін есепке алу арқылы оқушы іс-әрекетін жетілдіруге, білім-білік дағдыларын дамытуға бағытталған жазбаларды қолдану, жаңалау, жетілдіру базаларының жиынтығы.-Ұсынылып отрған тренингтер мұғалімнің өз жұмысын жетілдіруге, дамытуға теориялық және тәжірибелік көмек көрсетеді-Мектеп оқу ісі методистеріне, мектеп тренерлеріне, тәлімгер ұстаздарға оқу сапасын артыруға бағытталған іс шараларды (семинарларды) жүзеге асыруда көмекші, үлгі құрал
Автор:
Бакытнур Арынов
Бакытнур Арынов
Қазақстан тарихы пәнінен тест жұмыстары жинағы
Қазақстан тарихы пәні бойынша 5 – 11 сынып оқулықтарына енгізілген тың ақпараттар негізінде құрылған тест жұмыстары.I бөлім: Қазақстан тарихы» пәні бойынша 5 сынып оқулығына (2017 жыл) енгізілген жаңа ақпараттар негізінде құрылған тест жұмыстарыII бөлім: «Қазақстан тарихы» пәні бойынша 5 – 9 сыныптарға жаңа ақпараттар негізінде құрылған тест жұмыстарының түрлеріIII бөлім: «Қазақстан тарихы» пәні бойынша 5 – 11 сыныптарға жаңа ақпараттар негізінде құрылған деңгейлік 200 cұрақ - жауап тестері
Автор:
Бакытнур Арынов
Бакытнур Арынов
Предметы:
Уровень:
.png)
Тағы да сол...
Өлең өмірдің өзінен өріледі. Ал өмір дегеніміз ауқымыкең ұғым ғой. Қуанышы да, реніші де қуаласа жүретінкүндерің мен түндерің, апталары айларға ұласып, жылдарбоп тізбектеліп кететін жарық дүниең. Дәл солай екенінқолыңыздағы қомақты жинақтан да көруге әбден болады.Авторы сіз бен біздің арамызда жүрген, өмірін ұстаздыққаарнаған замандасымыз. Біздің тағдырларымыз ұқсас. Олайболатыны, ол да өзіміз бастан кешіп жатқан қым-қиғаштіршіліктің ортасында жүр. Кәсіби ақын болмағанымен,жан дүниесі – ақын. Сондықтан айтар сырын да, шынында өлең жолымен өрнектейді.Кітап көпшілік оқырмандарға арналған.
Автор:
Бакытнур Арынов
Бакытнур Арынов
Предметы:
Тип:
.png)
Луцилийге ұстанымдар туралы хаттар
Луций Сенека«Луцилийге ұстанымдар туралы хаттар»Бізге тән емес дүние– бөтен, уақыт қана біздің меншігіміз де.Философияны қалайтын оқырман мен жас ұрпақ тәрбиелеуге жұмыс жасайтын адамдарға қажет дүние...
Автор:
Бакытнур Арынов
Бакытнур Арынов
Предметы:
Уровень:
Тип:
.png)
Контекст тестерін шешу. Семинар-практикум
Конте́кст — мәтін, немесе сурет қолданылған кей жағдайда ауызша айтылған арақатынас түрі.Ағылшын тілінен аударғанда мәселені қоршаған (ақпарат не ымдаған яғни намек) деген мәнде қолданылады.Біздің тәжірибемізде контекст арқылы оқушылардың функцианалды сауатылығын жетілдіруге, жоғары деңген дағыдаларына баулуға, білім деңгейлерін анықтауға қолданылатын тест түрі....
Автор:
Бакытнур Арынов
Бакытнур Арынов
Тұрақты даму мақсаттары:Қазақстан
Павлодар облысы тұрғындарының 3,7 пайызы кедейлік шегінде тұрады
Автор:
Мариям Мулкубаева
Мариям Мулкубаева
Предметы:
Уровень:
Решение кейса по Айгуль
**Вопросы к кейсу:**1. **Какие конкретные программы и ресурсы могут быть предоставлены, чтобы помочь Айгуль и подобным ей людям улучшить свое образование и навыки?2. Как организация может адаптировать свои образовательные услуги, чтобы удовлетворить потребности подобных клиентов?3. Какие меры могут быть приняты, чтобы обеспечить финансирование и доступность образовательных программ для людей с низким доходом и ограниченным доступом?4. Какие инструменты и партнерства могут быть использованы для повышения осведомленности о доступных образовательных ресурсах среди уязвимого населения?5. Предложите проект для Айгуль направленный на повышение дохода и сделайте его коммерчески успешным.6. Приведите пример успешного коммерчески социального проекта.
Автор:
Диас Крыкпаев
Диас Крыкпаев
Кейс по Айгуль
**Кейс: "Проект 'Знание Для Всех' - Распространение Образования в Казахстане"** **Ситуация:**Вы работаете в некоммерческой организации "Образование Для Всех", которая стремится распространять образование и знания в Казахстане, особенно в уязвимых и отдаленных областях. Одним из представителей уязвимого населения Казахстана является Айгуль, 32 года. **Портрет Айгуль:**- **Доход:** Айгуль проживает в маленькой деревне в Казахстане, и её доход семьи составляет всего лишь 50 000 тенге в месяц, что недостаточно даже для покрытия базовых жизненных нужд.
Автор:
Zhanel Nurlybayeva
Zhanel Nurlybayeva
Уровень:
Тип:
Тұрақты даму мақсаты бойынша жоба үлгісі
ТДМ мақсатын жүзеге асыру бойынша әлеуметтік жоба мысалы берілген. Перинаталды орталықпен байланыс орнату арқылы дүние есігін ерте ашқан сәбилерге тоқыма бұйымдарын тоқып, сыйлау арқылы, отбасыларына қолдау білдіру. Жоба бірнеше этап бойынша өтеді. ЭҚосымша ақпарат алу үшін хабарлассаңыз, қуанышьты боламын!!!
Автор:
Аклима Сексенбаева
Аклима Сексенбаева
Предметы:
Уровень:
Оқу сауаттылығы. 9 сынып
В предлагаемой разработке даны тексты и тесты по ним, которые созданы в формате Мониторинга образовательных достижений обчающихся.Рабочие листы разработаны на казахском языке, содержат в себе цель обучения, название темы раздела и урока.
Автор:
Шынар Сарманова
Шынар Сарманова
ТДМ4: САПАЛЫ БІЛІМ БЕРУ. Заманауи университеттің мәселелері
Работа описывает ряд проблем в высшем образовании, с которыми сталкиваются современные казахстанские вузы. На примере Ауэзов-университета авторы рассматривают такие вызовы, как необходимость развития непрерывного образования, расширения интернационализации высшего образования за счет создания программ двойного диплома и совместных образовательных программ, совершенствования методов преподавания и внедрения внешней и внутренней систем качества образования.
Автор:
Бахыткуль Абдижаппарова
Бахыткуль Абдижаппарова
Предметы:
Тип: