КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 1080 материалов
Результат: 1080 материалов
Отобразить:
Лэпбук "Водитель самосвала"
Лэпбук "Водитель самосвала" позволяет дать детям представление о профессии водитель и разновидностях транспорта. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительные отношения к труду взрослых.
Формат: PDF
Количество страниц: 10
Автор:
Оксана Скудина
Оксана Скудина
Предметы:
Уровень:
Методическое указания по выполнению практических работ в среде программирования LAZARUS
Методическое указания предназначено для учащихся 7-8 классов обучающихся по разделу «Программирование» при изучении предмета «Информатика». Методическое указания содержит тексты задач, указания по выполнению задач, описание процесса решения задачи, пример оформления практического задания, а также список рекомендуемой литературы. СодержаниеТема №1:Знакосмтсво с Lazarus. Форма. Компоненты Тема №2:Типы данных. Преобразование типовТема №3: Ввод и вывод данныхТема №4:Программирование линейных алгоритмовТема №5: Программирование разветвляющихся алгоритмовТема №6: Операторы повторенияТема №7:Оператор выбораТема №8: Процедуры и функции Тема №9: Невизуальные компоненты: MainMenu, PopupMenu Тема №10: Стандартные диалоги Тема №11: Таймер Тема №12: Воспроизведение звука
Автор:
Farida Nadirova
Farida Nadirova
"Жұмыс. Қуат. Энергия" тарауы бойынша тапсырмалар
"Жұмыс. Қуат. Энергия" тарауы бойынша тапсырмалар
Автор:
Айгерим Нурманова
Айгерим Нурманова
Предметы:
Уровень:
Методы формирования и развития личности
ОглавлениеВведение Основные методы управления формированием и развитием личности. Методы влиянияМетоды влияния формирования и развития личности Методы мотивации формирования и развития личности Методы самовоспитания формирования и развития личности Критерии воспитанности личностиЗаключениеЛитература
В настоящее время развитие современного общества характеризуется интенсивным совершенствованием машинного произ¬водства и повышением его технического уровня и, следовательно, предъявляет более высокие требования к подготовке и развитию членов общества. Новые задачи перед воспитанием ставит развер¬тывание компьютерной революции, информационных технологий.Все это приводит к тому, что формирование всесторонне и гармонично развитой личности выступает не только как объективная потребность, но и становится основной целью, т.е. идеалом современного воспитания.Поэтому цель нашей работы – изучить методы, приемлемые для формирования гармоничной и всесторонне развитой личности. А для этого нам надо изучить необходимую литературу.
Автор:
СВЕТЛАНА ТАБАКОВА
СВЕТЛАНА ТАБАКОВА
Предметы:
Уровень:
Математические аппликации - дождь
Шабоны зонтов и капель с числами в разных вариациях: домино, кубик, пальцы, цифры
Автор:
Надежда Долгушева
Надежда Долгушева
Чек-лист "Занимательные игры на переменах"
Чек-лист с 5 играми, которые можно проводить на переменах
Автор:
Ольга Краснова
Ольга Краснова
Предметы:
Уровень:
Подотчетность в образовании: ВЫПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ
Сегодня 264 миллиона детей и молодых людей не посещают школу. С этой проблемой нам надлежит бороться сообща, поскольку образование – наша общая ответственность, и устойчивый прогресс в этой области можно обеспечить только совместными усилиями. Это крайне важно для достижения грандиозной цели в области устойчивого развития, связанной с образованием (ЦУР 4), которая сформулирована в рамках Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 г. Правительствам, школам и преподавателям надлежит сыграть в этом ведущую роль в тесном взаимодействии с самими учащимися и их родителями.
Для достижения прогресса необходимо установление четких обязанностей и понимание того, когда и как эти обязанности не выполняются и какие ответные меры в связи с этим требуются – в этом и состоит суть подотчетности, которая является темой настоящего издания Всемирного доклада по мониторингу образования. Вывод вполне очевиден – отсутствие подотчетности чревато опасностью замедления прогресса и появления пагубных видов практики, способных укорениться в системе образования. Например, если нет разработанных правительством четких планов в сфере образования, роль различных партнеров может оказаться неопределенной, обещания останутся обещаниями, а политика не будет опираться на финансовые ассигнования. Когда государственная система образования не обеспечивает качество необходимого уровня и эту лакуну заполняют коммерческие структуры, деятельность которых не регламентируется, страдают обездоленные слои населения. Ответственность за реализацию права на образование в первую очередь несет правительство, но это право не обеспечивается в судебном порядке почти в половине стран, и потенциальные жертвы лишаются основного средства защиты.
Свою роль в улучшении образования должны играть все стороны, начиная с граждан, опирающихся на поддержку организаций гражданского общества и научно-исследовательских учреждений, которые выявляют пробелы в обеспечении справедливого образования высокого качества. В ряде стран движения учащихся зачастую добиваются проведения политики в поддержку справедливого и в финансовом плане доступного образования, что говорит о силе наших совместных действий, которые необходимы для продвижения к ЦУР 4. Международные организации также играют важную роль в формулировании новых целей и задач в соответствии со сложными вызовами нашего времени.
Автор:
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Предметы:
Рабочий лист "Слон" А. И. Куприн + биография
Рабочий лист по призведению, "Слон" с заданиями и биографией А. И. Куприна
Автор:
Вероника Колесникова
Вероника Колесникова
Развитие межличностных взаимоотношений в классном коллективе
Цель:• Сплочение классного коллектива.• Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.Подробный ход занятия5 различных упражнений
Автор:
София Касенова
София Касенова
Логопедические пятиминутки
Материал, представленный в пособии, имеет многофункциональный характер и поможет замещающим родителям успешно преодолеть речевые нарушения детей – логопатов. «Логопедические пятиминутки» по 9 различным темам направлены на развитие:• общей и мелкой моторики (включают в себя подвижные игры, игры с мячом, пальчиковую гимнастику);• просодической стороны речи (упражнения на развитие диафрагмального дыхания, длительного плавного выдоха, глубокого вдоха, речевого дыхания, силы голоса, темпа и ритма речи);• психических процессов (игры на развитие зрительного внимания, памяти, ловкости, творческого воображения и подражательности);• лексико-грамматических категорий и связной речи (игры и упражнения на обобщение, дифференциацию, образование относительных прилагательных, существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, употребление предлогов и т.п.);• слухового внимания и фонематического слуха (упражнения «Внимательные ушки», «Подскажи словечко» и др.)
Автор:
Ольга Гребенщикова
Ольга Гребенщикова
Психологическое занятия: Цветной мир
Тема: Цветной мир. Цель: развивать восприятие ученика.Ход занятия 1. Психологический настрой2. Новый материал.Задание: «Фиолетовая сказка»Игра: "Найди предмет нужного цвета".Задание: «Раскрась рисунок, решив примеры»Задание «Рисунок - радуга»3. Психогимнастика
Автор:
София Касенова
София Касенова
Педсовет: Формирование толерантного поведения у подростков
Педсовет: Формирование толерантного поведения у подростков.Толерантность в переводе с английского языка- возможность услышать другого, понять иного. Иногда толерантность переводится как терпимость по отношению к другому.Толерантность- искусство жить рядом с непохожим, способ решения конфликтов, искусство цивилизованного компромисса.В нашем отделении могут встречаться дети разных национальностей, из семей с разными материальными возможностями. Нужно учить детей уважать не только себя, но и тех, кто находится рядом с ними. Необходимо показать им, что главное - это личность, права человека, его самоуважение.В процессе проведения соответствующей воспитательной работы педагогом должны решаться следующие задачи:- воспитание личности, осознающей достоинство человека;- воспитание терпимости;- воспитание гуманного человека;- формирование умения разрешать конфликты ненасильственным путём.
Автор:
СВЕТЛАНА ТАБАКОВА
СВЕТЛАНА ТАБАКОВА
игра "профилактика правонарушений"
Игра представляет собой квест на тему профилактики правонарушений среди подростков. Подходит как для социальных педагогов, так и для учителей.
Автор:
Галина Дроженко
Галина Дроженко
Предметы:
Уровень:
Классный уголок
Разработка содержит в себе материалы для оформление классного уголка. Минималистичный дизайн и универсальность выделит вас среди коллег. Если вы решите заламинировать листы, то такого классного уголка хватит на несколько лет.
Автор:
Евгения Кошелева
Евгения Кошелева
Предметы:
Уровень:
Условные предложения в английском языке
Типы, как образуется, примеры
Автор:
Евгения Кошелева
Евгения Кошелева
Предметы:
Уровень:
Урок по русскому языку в 4 классе на тему: Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени
Цель урока: Повторение и систематизация ранее полученных знаний о глаголах прошедшего времени. Задачи урока: Образовательные: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о признаках глаголов в прошедшем времени посредством выполнения упражнения.2. Проверить сформированность умения образовывать формы глаголов в прошедшем времени через парную работу.3. Способствовать формированию умения обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов посредством обсуждения их написания.Воспитательные:1. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение друг к другу посредством организации работы в парах, выслушивания ответов своих одноклассников. 2. Способствовать воспитанию интереса к предмету через частую смену видов деятельности: выполнение задания в парах, разгадывание кроссворда, проведение физкультминутки, подготовленной обучающимися. Развивающие: 1. Способствовать развитию познавательных процессов: внимание, память, мышления через выполнение заданий по теме урока.2. Способствовать расширению кругозора и обогащение речи посредством проведения фронтальной беседы.3. Развивать самостоятельность посредством выполнения работы в тетради.
Автор:
Дарья Ильина
Дарья Ильина
Предметы:
Уровень: