КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 1542 материала
Результат: 1542 материала
Отобразить:
Планета и 17 Целей
КОМИКС, РАССКАЗЫВАЮЩИЙ О ГЛОБАЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
ХУДОЖНИК: МАРГАРЕТ ДЕ ГЕР ВРАМКАХ ИНИЦИАТИВЫ «КОМИКСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ»РУССКАЯ ВЕРСИЯ ПОДГОТОВЛЕНА МСО«ООН-ЖЕНЩИНЫ» В КАЗАХСТАНЕ PICTURESПЕРЕПЕЧАТКА И РАСПРОСТРАНЕНИЕ НАСТОЯЩЕГО КОМИКСА РАЗРЕШЕНЫ ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА
Автор:
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Предметы:
Уровень:
Гайд по образовательным сайтам для детей, родителей и педагогов - 3 часть
В гайде собраны ссылки (более 30 ссылок) на образовательные сайты, платформы с интерактивными заданиями, учебниками, дидактическими пособиями и играми по всем предметам. Гайд поможет учителю подготовиться к занятию, родителю - найти развивающие задания для детей.
Автор:
Анастасия Захарова
Анастасия Захарова
Уровень:
Гайд по образовательным сайтам для детей, родителей и педагогов 4 часть
Гайд содержит 74 ссылки на сайты с интерактивными заданиями для дошкольников, учеников начальной школы, старшеклассников. В гайде есть ссылки на сайты с музыкой, фишками для уроков. Как их использовать, вы можете придумать сами.
Автор:
Анастасия Захарова
Анастасия Захарова
Набор карточек-закрасок по словарным словам для 1 класса
✅ Содержание набора: 6 вариантов карточек (30 словарных слов) + 6 ключей для учителя, инструкция по работе с набором.Словарные слова сгруппированы в том порядке, в котором их изучают в учебнике «Русский язык» 1 класс (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий) УМК "Школа России". В каждой строке расположено словарное слово с пропущенной буквой (буквами). Напротив словарного слова имеется соответствующая картинка для полного понимания лексического значения слова. В строке необходимо закрасить или обвести только 1 вариант с правильной буквой (буквами).
✅ Карточки можно применять для проверки знания словарных слов на уроке; в качестве срезовой проверочной работы по теме «Словарные слова»; как дополнительное задание для учащихся с высоким темпом работы на уроке; как задание для неуспевающих учащихся на дополнительных занятиях; на внеурочной деятельности «Занимательный русский язык».
Внеклассное мероприятие
Внеклассное мероприятие для учеников 3-4 классов. Интеллектуальная квест игра. Классный час
Автор:
Ирина Петухова
Ирина Петухова
Рабочие листы по литературе ( 5 класс, I четверть)
Комплект рабочих листов по литературе на I четверть ( 5 класс). В набор входят следующие темы:
Автор:
Виктория Кочеткова
Виктория Кочеткова
Помощники для запоминания состава слова
Наглядные памятки-помощницы для начальной школы по теме "состав слова". Выполнены в яркой и красочной гамме, в комплекте 2 варианта: ёжик-помощник и рыбка-помощница. Дети с удовольствием будут подходить к памятке и быстро запомнят все части слова. Формат: pdf
Автор:
Анастасия Боровкова
Анастасия Боровкова
Предметы:
Уровень:
Дидактическая игра: " Кто где живет"
Увлекательное лото: "Кто где живёт?"
Рекомендую сделать игру на липучках
Автор:
Надежда Бирина
Надежда Бирина
Игра по русскому языку "Бинго!"
Дидактическая игра по русскому языку по мотивам игры "Бинго!" Игра может быть использована как упражнение для развития орфографической зоркости, для закрепления или контроля по темам "Буквосочетания с шипящими согласными, безударные гласные". Материал подходит для учащихся 2-3 классов.
Описание: материал включает презентацию и 3 варианта игровых карточек в формате Word.
Правила игры: в презентации представлены слова с орфограммами: "Буквосоцетания с шипящими", "Безударные гласные - проверяемые и непроверяемые", "Мягкий знак - показатель мягкости согласного". Ученику нужно определить, какая орфограмма "спряталась" в слове и найти в игровой карточке слово с такой же орфограммой, зачеркнуть это слово. Первый, кто зачеркнет все слова в строке или столбце, должен сказать "Бинго!".
Автор:
Ксения Сидорова
Ксения Сидорова
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ "НРАВСТВЕННЫЕ УРОКИ РАССКАЗА Л.Н. ТОЛСТОГО "КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК" С ИНТЕГРИРОВАННЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ ОУР
Тип урока литературы «Нравственные уроки рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» - применение знаний и умений.
На уроке ярко были выделены этапы: организационный момент, актуализация знаний, проверка домашнего задания - стратегия "Авторский стул", этап применения знаний и умений, валеологический компонент «Упражнения для глаз», закрепление, рефлексия «Острова», итог. Это говорит о соответствии урока его целям и содержанию.
На уроке использовались разнообразные виды деятельности: проблемные вопросы, тест, выборочный диктант, анализ эпизода.
Ученики получили отличные и хорошие оценки за эссе (домашнее задание), за схему «Сюжет», за «Выборочный диктант», за тест.
Автор:
Рашида Жогова
Рашида Жогова
Предметы:
Уровень:
Тип:
Поурочный план по химии с интегрированием ОУР
Материалы содержат краткосрочный план урока, презентация и видеоматериал к уроку на тему "Влияние нитратов и фосфатов на окружающую среду" (10 класс)
Автор:
Дамира Аширова
Дамира Аширова
План урока с интегрированными элементами ОУР плюс видео
План урока по всемирной истории 11 класс "Понятие правового государства", 1.5 мин видео саморефлексияТема урока: Понятие правового государстваЦели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 11.2.1.1 использовать понятие "правовое государство" для объяснения современных тенденций развития политико-правовых систем государств; 11.2.1.2 исследовать исторические предпосылки формирования правового государства
Автор:
Арман Муканов
Арман Муканов
Сценарий занятия к предмету "География", 7 класс. Тема: "Природа - наш общий дом".
Страна: Казахстан
Предмет: География
Тема занятия: Природа - наш общий дом.
Цели обучения:
1. Сформировать у учащихся системное представление о биоразнообразии экосистем своего поселка на примере исследования пришкольной территории.
2. Познакомить учащихся с глобальными экологическими проблемами мира через знакомство с ЦУР.
3. Учащиеся оценивают состояние экосистемы пришкольного участка и предлагают пути решения по формированию экологической культуры среди населения поселка.
Автор:
Елена Муратова
Елена Муратова
Комплект материалов по цифровым навыкам
Цифровые навыки подкрепляют практически все аспекты нашей работы и жизни. От заполнения формы на услуги правительства до обмена информацией по работе – сложно найти такое рабочее место или жизненную задачу, которая не требовала бы базового умения обращаться с цифровыми технологиями. А учитывая то, что такие технологии появляются буквально каждый день, мы испытываем потребность в бессрочных возможностях освоения новых навыков на протяжении всей жизни, которые позволят нам добиться успеха в эру происходящих цифровых преобразований.
Владение цифровыми навыками крайне необходимо для того, чтобы открыть широкие возможности XXI столетия. Страны, в которых реализуется развернутая стратегия в области цифровых навыков, вооружают свое население теми умениями, которые необходимы для получения преимуществ при трудоустройстве, повышения производительности, творчества и успеха, сохраняя при этом надлежащий уровень безопасности, неприкосновенности и работоспособности в онлайновой среде. Критически важно регулярно обновлять стратегии в области цифровых навыков, отвечая на появление новых технологий и учитывая их влияние на цифровую экономику и цифровое общество.
Данный комплект материалов дает директивным органам и другим заинтересованным лицам практическую информацию, примеры и пошаговые инструкции в помощь при разработке национальной стратегии в области цифровых навыков. Им также можно пользоваться при разработке политики и программ, направленных на конкретные приоритеты.
Документ состоит из 12 глав
Автор:
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Предметы:
Уровень:
Перспективы широкомасштабных исследований по оценке образовательных достижений
В публикации «Перспективы широкомасштабных исследований по оценке образовательных достижений: осмысление ограничений с целью раскрытия потенциала» анализируются вызывающие наибольшие споры аспекты использования стандартизированных процедур оценки. Основываясь на своем богатом опыте работы в данной области в качестве как непосредственного участника оценочных исследований, так и посредника в деле обмена полученными данными и координатора сетевого взаимодействия в этой области, ЮНЕСКО попыталась в данной публикации взглянуть на ШООД под критическим углом. При этом преследовалась цель придать дискуссии сбалансированный характер и подчеркнуть как преимущества ШООД, так и связанные с их использованием потенциальные риски и подводные камни. Основное внимание при разборе темы ШООД в рамках данной публикации было уделено вопросу их проведения в системе формального и школьного образования.
Автор:
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Коллективный автор: ЮНЕСКО
Интерактивная тетрадь "Изучаем буквы" для дошкольников и первоклассников
Интерактивная тетрадь "Изучаем буквы" для дошкольников и первоклассников с подробной инструкцией и методическими рекомендациями В 3х частях
Автор:
Анастасия Бондарева
Анастасия Бондарева